{"id":243,"date":"2021-07-15T19:55:18","date_gmt":"2021-07-15T17:55:18","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uni-siegen.de\/oase-lernwerkstatt\/?p=243"},"modified":"2021-07-15T19:57:07","modified_gmt":"2021-07-15T17:57:07","slug":"was-passiert-bei-glueck-im-koerper-sachunterricht","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.uni-siegen.de\/oase-lernwerkstatt\/2021\/07\/15\/was-passiert-bei-glueck-im-koerper-sachunterricht\/","title":{"rendered":"Was passiert bei Gl\u00fcck im K\u00f6rper?\u00a0–\u00a0Sachunterricht"},"content":{"rendered":"

Das Thema Gl\u00fcck l\u00e4sst sich im Sachunterricht der Grundschule einbetten, indem man thematisiert, was genau im K\u00f6rper passiert, wenn man gl\u00fccklich ist. Denn Gl\u00fcck entsteht im Gehirn und das Gef\u00fchl wird durch die Aussch\u00fcttung verschiedener Hormone hervorgerufen.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Es kann also mit dem Aufbau des Gehirns verkn\u00fcpft werden: Das sogenannte Belohnungszentrum befindet sich im Mittelhirn des Menschen und besteht aus Neuronen, also ganz vielen Nervenzellen, die elektrische Signale aufnehmen und weiterleiten. Wenn uns dann etwas gl\u00fccklich macht, werden in diesem Belohnungszentrum Gl\u00fcckshormone ausgesch\u00fcttet. Es gibt verschiedene Gl\u00fcckshormone, die verschiedene Urspr\u00fcnge haben. Dopamin zum Beispiel, l\u00e4sst uns fokussierter und aufmerksamer werden. Auch beim Lernen k\u00f6nnen wir dieses Gl\u00fcckshormon sp\u00fcren, wenn wir nach langem \u00dcberlegen endlich eine Aufgabe l\u00f6sen oder uns eine besonders schwere Vokabel merken k\u00f6nnen. Das ist f\u00fcr uns motivierend weiterzumachen. Endorphine k\u00f6nnen beim Sport entstehen, wenn wir uns also viel bewegen und anstrengen, sind wir zwar ersch\u00f6pft, aber gl\u00fccklich. Auch wenn wir etwas machen, wobei wir die Zeit ganz vergessen und im \u201eFlow\u201c sind, entsteht dieses Gl\u00fcckshormon.\u00a0Oxytocine\u00a0entstehen, wenn wir beispielsweise verliebt sind. Viele Menschen w\u00fcrden dieses Gl\u00fccksgef\u00fchl auch mit Schmetterlingen im Bauch oder Herzklopfen beschreiben.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Es kann mit den Kindern dar\u00fcber gesprochen werden, in welchen Situationen sie gl\u00fccklich waren und welches Gl\u00fcckshormon in diesem Moment wahrscheinlich ausgesch\u00fcttet wurde. Es k\u00f6nnen auch kleine Experimente gemacht werden, bei denen sich die Kinder sportlich verausgaben k\u00f6nnen und anschlie\u00dfend schauen, ob sie sich wirklich gl\u00fccklicher f\u00fchlen als vorher. So wird die Theorie auch noch mit Spa\u00df verkn\u00fcpft.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Dabei werden gleich zwei Bereiche aus dem Lehrplan angesprochen. Zum einen der Bereich ‚Natur und Leben‘, da die Kinder eigene Sinneserfahrungen beobachten und zum anderen der Bereich ‚Mensch und Gemeinschaft‘, da sie angeregt werden, \u00fcber ihre eigenen Gef\u00fchle zu sprechen und sich eventuell sogar beim Besprechen der Gl\u00fcckssituationen, in die Lage der anderen versetzen, um nachvollziehen zu k\u00f6nnen, warum sich die Person in dem Moment gl\u00fccklich gef\u00fchlt hat.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

In unserem n\u00e4chsten Beitrag erfahrt ihr noch mehr zum Thema Gl\u00fcck in anderen F\u00e4chern, wie Deutsch…<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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